lunes, 30 de noviembre de 2015

SIEMBRA DE HABAS Y GUISANTES

        El pasado viernes, 28 de noviembre, el grupo de alumn@s de SEGUNDO B me acompañó al huerto provistos de parte de las semillas que han aportado al proyecto para sembrarlas en el Huerto a Ras de Suelo. En este caso se trata de semillas de HABA y de GUISANTES. Son siembras de otoño para cosechar en primavera.

        Comenzamos sembrando las habas que aportó Alejandro. Para ello cavamos un surco de entre 5 a 10 cm de profundidad. Dentro de él, depositamos las semillas "a chorrillo", es decir, conforme van cayendo al surco, bastante juntas.

L@s alumn@s de Segundo B preparados parala siembra

Las habas en el fondo del surco



Alejandro siembra las habas y Carmen las cubre de tierra


        A continuación y siguiendo el mismo procedimiento sembramos los guisantes.

Lydia sembrando los guisantes


Víctor en plena faena de enterrar los guisantes con el rastrillo


        Por último dotamos de humedad a las semillas con un riego y ahora a esperar con paciencia a que asomen las plantitas.

viernes, 27 de noviembre de 2015

¡ LA PRIMERA SORPRESA!

        No es agradable escribir una entrada sobre lo que voy a trasladaros a continuación. La verdad es que había decidido no hacerlo, pero dado que los hechos se han repetido, creo que hay que darlo a conocer y, en su caso, tomar las medidas oportunas.

        El pasado día 23, lunes, al reincorporarnos al trabajo en el cole después del fin de semana, como todos los lunes, nos acercamos al huerto a ver cómo evolucionan las plantitas y a darles un rieguecito si fuera necesario, nos llevamos la primera sorpresa: alguien había tomado el huerto como zona de juegos y había producido algunos desperfectos. Las etiquetas donde consta el nombre de las plantas y la fecha de siembra o plantación habían desaparecido o cambiado de sitio. Habían pisoteado el surco de los brócolis y las cebollas. Un par de brócolis han desaparecido y las cebollas, muy pequeñas aún, estaban bastante maltrechas. Una montaña de piedras coronaba la arqueta de riego impidiendo su uso.

        Con paciencia, disimulando el disgusto, en positivo, reconstruí lo estropeado con ayuda de los chicos. Vuelta a empezar.

        Las pisadas eran de niños pequeños, de infantil o primero, aunque había alguna más grande. ¿Quién o quienes habían sido? Después de varias pesquisas, hemos averiguado que se trataba de niños pequeños que habían estado jugando en el huerto DURANTE LAS ACTIVIDADES DEL CONCURSO DE BARCOS que se realizaron el viernes 20 por la tarde. Parece ser que algunos niños "escaparon" a la vigilancia de sus padres durante un buen rato.

        Ayer, día 26, jueves, hubo también actividades del concurso de barcos por la tarde. Hoy, por la mañana, otra vez descubrimos con asombro, que han vuelto a estar jugando en el huerto. Otra vez las mismas pisadas, otra vez las plantitas tocadas, otra vez las etiquetas cambiadas. Las pisadas parecen las mismas. ¿Es que las personas que tienen que velar por la integridad del colegio durante estas actividades no cumplen con su cometido? ¿Se utilizan las instalaciones del colegio alegremente, sin el debido cuidado?

        La sensación de disgusto y desilusión y las caras de los niños que cuidan del huerto os la podéis imaginar. Y ya van dos veces. ¿Qué pensarían esos padres o madres de los maestros de este colegio si, durante estos días, no hubiésemos cuidado diligentemente de los preciosos barcos que adornaban nuestro colegio y alguien los hubiera deteriorado? Pues, a la recíproca.

        La capacidad de aguante, la paciencia, tienen un límite. Y a mí se me está acabando. Quizá me equivoque al seguir con este proyecto. Quizá debiera reconsiderarlo. Quizá . . .

jueves, 12 de noviembre de 2015

PRIMERAS PLANTACIONES

        Una vez preparada la tierra habiendo pasado el motocultor y quitado algo de las innumerables piedras que hay en el huerto a ras de suelo, por fin podemos comenzar a plantar algunas hortalizas, en esta ocasión son brócolis y cebollas que nos ha proporcionado nuestra amiga TONI NOGALES.

        En primer lugar, hemos añadido un poco de compost a la zona donde los vamos a plantar, hemos hecho un surco de la profundidad adecuada y lo hemos llenado de agua para que haya una humedad idónea para acoger a nuestras plantitas.

En este surco pondremos nuestras cebollas y brócolis.


Brócolis y cebollas preparadas para su plantación.


        Acto seguido, y con la ayuda de Álvaro, Pablo y Gerardo de 4º C, hemos ido colocando con cuidado todas las plantitas. Los brócolis a unos 40 cm de distancia; las cebollas más cerca, a unos 15 cm una de otra. Se lo han pasado en grande los chicos.

Brócolis en el surco.


Los chicos plantando brócolis.


Colocando las plantitas con cuidado.


Poco a poco el surco se va llenando.


        Una vez colocadas todas las plantitas, cubrimos el cepellón de tierra hasta la altura adecuada, cavamos a su lado un surco para riego y regamos bien para que nuestras hortalizas tengan un arraigo perfecto.

Las plantitas ya cubiertas de tierra listas para recibir el primer riego.


        Por último, etiquetamos la plantación adecuadamente con las banderitas que nos ha regalado nuestro amigo hortelano PACO PINO.

Etiquetado de brócoli.


Etiquetado de cebolla.


        Ahora, a mimarlas para verlas crecer sanas y lozanas. Seguiremos plantando y sembrando, os mantendremos informados.

VOCABULARIO: Sembrar/Plantar.

        Se trata de dos términos o palabras que, a menudo, se utilizan de manera incorrecta, errónea o al revés. Las dos aluden a métodos de obtención de plantas para su consumo o cualquier otra utilización.

        SEMBRAR: Cuando utilizamos semillas directamente en tierra para obtener nuevas plantas, hablamos de siembra, de sembrar.

Semillas de garbanzo.


        Se utiliza el método de siembra directa en, por ejemplo, las habas, los guisantes, el cilantro, las espinacas, ... Éstas son las que iremos sembrando ahora.

        PLANTAR: Cuando, por diversas razones, nos interesa más germinar las semillas en semillero o maceta y, después, llevamos las plantas jóvenes a su sitio definitivo en la huerta, hablamos de plantar. Recordad, plantar es colocar plantas en tierra.

Plantita de brócoli lista para ser plantada.


        Utilizamos el sistema de plantación con el brócoli, coliflor, cebolla, tomate, pimiento, berenjena, y otras muchas que iremos colocando en nuestro huerto.

lunes, 9 de noviembre de 2015

APORTANDO SEMILLAS

Alumn@s de 2º B.

        L@s chic@s de 2º B han traído diversos tipos de semillas para aportar su granito de arena al comienzo del huerto. Algunas semillas tendrán que esperar a la primavera, otras, las sembraremos enseguida.

Alumn@s de 2º B con las semillas que han traído.


        Gracias a Alejandro, Lydia, Lidia, Rodrigo G., Helena, Marta L., Rodrigo M. y Marta P. Comenzaremos por las habas de Alejandro, los guisantes de Lydia y el cilantro de Lidia.

PREPARANDO EL TERRENO

El Huerto a Nivel de Suelo.

        Tal y como estaba previsto, los operarios del Ayuntamiento han venido a preparar el terreno que hay bajo las ventanas de Educación Infantil, donde vamos a preparar un pequeño huerto a nivel del suelo en espera de que se construyan los bancales elevados.

Operario labrando la tierra


        No ha quedado nada mal, aunque es una tierra que habrá que mejorar con el tiempo y la adición de compost. Además, tiene mucha piedra y algún rastro de ripios de obra que habrá que quitar con ayuda de l@s chic@s.

Aspecto de la tierra del huerto a nivel de suelo.


        En esta zona sembraremos HABAS, GUISANTES, TIRABEQUES y CILANTRO. También plantaremos BRÓCOLIS.

Aspecto general del huerto.


        En cuanto tengamos preparado el sistema de riego, comenzaremos.

jueves, 5 de noviembre de 2015

¡ YA TENEMOS SEMILLAS !

        Por gentileza de TONI NOGALES GONZÁLEZ, madre de ÁLVARO NÚÑEZ GONZÁLEZ de 4º C, disponemos ya de varias semillas de diferentes especies hortícolas con las que comenzar a sembrar en nuestro huerto.

Semillas para nuestro huerto.


        En breve vendrán operarios del Ayuntamiento a labrar la tierra que utilizaremos para huerto a nivel de suelo. Seguiremos informando.

miércoles, 4 de noviembre de 2015

FAUNA URBANA 1: Araña de la cruz.

(Araneus diadematus/pallidus)

        Comenzamos esta nueva serie o apartado de nuestro blog, Fauna Urbana. En ella pretendemos dar a conocer a aquellos animales que, bien por no ser muy conocidos, bien por ser pequeños o por llevar una vida oculta aun conviviendo con nosotros, l@s chic@s no los distinguen adecuadamente.

        Perdonadme que empiece con uno de los animales que despiertan más aversión entre los humanos, producto, seguramente, del desconocimiento de su vida y costumbres, la araña, en este caso la preciosa Araña de la cruz o Araña de jardín, una de las más bonitas.



Araneus diadematus/pallidus
Araña de la cruz o de jardín (Foto de Rafael Rodríguez).


        Se trata de la típica araña que construye redes o telarañas en forma de espiral, la clásica tela de araña. Su hábitat natural son los jardines, parques y huertas. Como véis en la foto, es de un color pardo anaranjado y su cuerpo está dividido en dos partes, el cefalotórax o prosoma (donde está la cabeza) y el abdomen u opistosoma. En este último presenta dos protuberancias y unas manchas claras que forman aproximadamente una cruz, de ahí su nombre común. Perteneciente al grupo de los Arácnidos, tiene ocho patas muy espinosas con bandas claras y oscuras. Las hembras, como la de la foto, llegan a medir unos 2 cm. Los machos son más pequeños, no suelen llegar a 1 cm.

        Su nombre científico es el que aparece en el subtítulo. Como veis, aparecen dos. Eso es debido a que las dos especies son muy parecidas y sólo las puede distinguir un experto, que no soy, después de un detallado análisis de su morfología.

        No son animales agresivos, muy al contrario, llevan una vida tranquila y retirada entre los arbustos. Si se les molesta, sacuden violentamente la telaraña en señal de advertencia y, si aproximamos la mano pueden llegar a picar. La picadura no va más allá de un poco de dolor y picor con enrojecimiento local, como la picadura de una avispa, vamos.

        Se alimentan de insectos que caen presos en su red, por ello son considerados animales beneficiosos, aunque de vez en cuando cae también algún insecto beneficioso como la abeja. Pequeño tributo que hay que pagar.

        Suelen reconstruir a diario su telaraña, pues ésta pierde eficacia con las horas y, además, se deteriora con la caza. Devoran los restos de la antigua y construyen una nueva.

Araneus diadematus/pallidus
Trabajando en su tela (Foto de Rafael Rodríguez).


        Son, por tanto, criaturas que merecen ser protegidas pues nos aportan beneficios al eliminar insectos molestos o nocivos, contribuyen así al equilibrio del ecosistema y a la salud de nuestro jardín y huerto. Si, por cualquier causa encontramos alguna dentro de casa o en un lugar inapropiado, podemos recogerla con cuidado con un bote o un frasco y depositarla en el jardín o el huerto donde pueda desempeñar su labor con tranquilidad. ¿No os parece?